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OILER® riconosce nella diffusione della cultura logica e matematica uno degli aspetti chiave per uno sviluppo di una società consapevole. In quest'ottica vengono messi in evidenza gli aspetti ludici, la storia e le applicazioni della matematica nella vita di tutti i giorni, incoraggiando dove possibile la discussione. La nostra intenzione è contrastare una visione riduttiva secondo cui in matematica non esistano opinioni né cambiamenti; purtroppo anche a livello scolastico rischia di passare l'idea che la cultura matematica sia immutata ed immutabile, e che ogni problema abbia un'unica soluzione a cui si arriva tramite un solo procedimento. OILER si rivolge ad un pubblico ampio, cercando di coinvolgere persone di tutte le età, specialisti e non.

Modulo Contatto

Pubblicazioni e altro materiale relativo ad oiler.education

  1. Bernardi, L. (2022). Bul Game: Playing With Knights and Knaves. In C. A. Huertas-Abril, E. Fernández-Ahumada, & N. Adamuz-Povedano (Eds.), Handbook of Research on International Approaches and Practices for Gamifying Mathematics(pp. 170–188). IGI Global. Scarica documento

  2. Bencivenni, I., Bernardi, L., Ferretti, F., & Tomasi, L. (2022). Fregi e tassellazioni del piano per guardare la realtà che ci circonda con occhio matematico. In Apprendimento laboratoriale in Matematica e Fisica in presenza e a distanza, Torino, 11-12-13 ottobre 2021. Università degli Studi di Torino. Scarica documento

  3. Bernardi, L. (2022). Furfanti e cavalieri: le basi logiche dell’argomentazione. In Quaderni di Ricerca in Didattica, Numero speciale n.10, 2022. G.R.I.M. (Dipartimento di Matematica e Informatica, Università degli Studi di Palermo). Scarica documento

  4. Bernardi, L., & Viola, G. (2023). Solo sbagliando si impara. XXXVII Convegno Nazionale "Incontri con la Matematica". Scarica documento

  5. Bernardi, L. (2024). Avac e afru: i nostri studenti sanno distinguere vero e falso? Insegnamento Matematica e Scienze Integrate, Vol 47(A), n.1, gennaio 2024. Scarica documento

  6. Bernardi, L. (2024). Zermelo Game: All or None?. International Journal of Serious Games, 11(2), 133-157. Scarica documento

  7. Bernardi, L. (PhD Thesis). LOGIC EDUCATION: Playing with True and False. Scarica documento

  8. Troietto, A. (2022). Le tassellazioni del piano: aspetti matematici e didattici [Tesi di laurea magistrale, Università degli Studi di Padova, Relatore: Prof. Francesco Ciraulo, Correlatore: Prof. Luigi Tomasi]. Scarica documento

  9. Viotti G. (2024). Un approccio al calcolo combinatorio nella scuola primaria attraverso la metodologia della ricerca varaita [Tesi laurea magistrale, Università La Sapienza, Relatore: Prof.ssa Annalisa Cusi, Relatore Esterno: Luigi Bernardi]. Scarica documento

OILER è un’associazione di promozione sociale senza scopo di lucro.
L’associazione persegue lo scopo generale di promuovere e divulgare la cultura matematica e scientifica; progettare e sviluppare attività didattiche inerenti lo studio della matematica e delle scienze anche in contesti scolastici; svolgere attività di aggiornamento e formazione per insegnanti di tutti i livelli scolari; realizzare studi e analisi in campo didattico e scientifico. A titolo esemplificativo e non tassativo, potrà realizzare laboratori didattici nelle scuole ed elaborare materiale didattico da pubblicare sui propri siti web e sulle proprie piattaforme.

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